Archive | juin 2012

Ressources

Vous trouverez dans les catégories 3 quelques notes, cours et exercices

dont je suis l’auteure, ainsi que des liens de ressources livres et internet utiles.

~ A suivre ~

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Le soutien scolaire

Objectifs

Le soutien scolaire consiste à aider votre enfant à répondre aux exigences des programmes officiels.

Compréhension du cours

Contrôle de l’assimilation du cours. Mise en évidence des difficultés. Explication du cours avec du matériel concret, si besoin. Réalisation des exercices. Correction des lacunes éventuelles.

Méthodologie

La méthodologie utilisée vise à apprendre à être attentif, à mémoriser, à utiliser sa mémoire, à réaliser des fiches de cours (cartes heuristiques), à organiser son temps de travail, s’auto-évaluer, …

Durée et fréquence

1 ou 2 cours hebdomadaires de 1 heure en primaire, de 1 heure 30 au collège, suivant l’importance des difficultés de votre enfant

Tarifs

25 €/heure

Ils comprennent:

  • la préparation des cours;
  • Les supports de cours éventuels;
  • les corrections d’exercices entre les cours;
  • les déplacements;
  • les frais éventuels d’impression.

 

 

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la gestion mentale

 « La pédagogie des actes de connaissance est plus connue sous le terme de « Gestion Mentale ». Elle révèle notre propre façon de s’approprier les connaissances et les étapes pour réaliser certains « gestes mentaux » : attention, mémorisation, compréhension, réflexion, imagination. Elle a été théorisée par Antoine de la Garanderie. »

http://www.catherine-caillet.com/index.php

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L’esprit Montessori

“N’élevons pas nos enfants pour le monde d’aujourd’hui. Ce monde n’existera plus lorsqu’ils seront grands. Et rien ne nous permet de savoir quel monde sera le leur : alors, apprenons-leur à s’adapter.”

Maria Montessori – Pédagogie scientifique, tome 1- 1958

Le Dr. Maria Montessori pensait qu’aucun être humain ne pouvait être éduqué par une autre personne. L’individu doit agir lui-même ou il ne le fera jamais. Ainsi, il continue à apprendre longtemps après les heures et les années qu’il a passé dans une classe parce qu’il est motivé en lui-même par une curiosité naturelle et l’attrait de la connaissance. Il est donc essentiel de susciter et encourager dès le plus jeune âge cette démarche à l’origine naturelle, souvent altérée par des pédagogies peu ou pas adapté à l’enfant.

C’est ainsi que le Dr. Montessori sentit que le but d’une éducation durant l’enfance n’était pas “d’emplir l’enfant” mais plutôt de cultiver son propre désir d’apprendre. Il faut que l’enfant édifie lui-même sa personnalité et qu’il développe ses facultés motrices et intellectuelles.

C’est pourquoi l’adulte doit avoir une confiance complète dans les forces de l’enfant, respecter sa liberté d’action, son rythme propre et préparer l’ambiance nécessaire et favorable à son développement.

Les périodes sensibles

Les enfants traversent tous des « périodes sensibles ». Il s’agit de sensibilités spéciales en voie d’évolution, des moments de la vie de l’enfant où celui-ci est tout entier « absorbé » par une sensibilité particulière à un élément précis. Ce sont des périodes passagères. Il est primordial que l’ambiance (l’environnement) offre au bon moment à l’enfant les moyens de se développer.

Selon Maria Montessori, « si l’enfant n’a pu obéir aux directives de sa période sensible, l’occasion d’une conquête naturelle est perdue à jamais ». Pendant ces périodes sensibles, l’enfant assimile telle ou telle acquisition. Si l’enfant est aidé à ce moment précis, l’apprentissage se fait en profondeur. Mais si l’enfant ne trouve pas les éléments (dans l’ambiance et le matériel) qui répondent à son besoin du moment, la sensibilité s’étiolera progressivement.

Pour en savoir plus :

http://pagesperso-orange.fr/planete.anthony/vieprof/montessori/pageguidemontessori.htm

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La pédagogie Montessori

Maria Montessori, première femme médecin diplômée en médecine en Italie au début du siècle a passé sa vie entière à observer les enfants. Elle consacra son énergie à créer des établissements pour l’éducation des enfants et à dispenser ses connaissances par des conférences à travers le monde entier. Aujourd’hui, des milliers d’écoles Montessori ouvrent chaque jour leurs portes à de nombreux élèves dans tous les continents. Beaucoup d’éducateurs et éducatrices ont fait le choix de cette pédagogie. Car l’éducation Montessori est très différente de l’enseignement traditionnel, elle s’en distingue par des aspects fondamentaux que nous allons développer.

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